隐形学院（1975）第八章结尾处提出的主张：「我们所面对的也未必是太空访客。我们面对的是一个控制系统。」雅克·瓦莱既不主张这些物体并不真实，也不主张它们是来自别处的飞行器，而是主张这一现象的行为方式如同恒温器的行为方式：围绕某个设定点向相反的方向推动，从而调节人类的信念。按照这种读法，荒诞是有功能的，而不是令人难堪的，这正是为什么每一个被深入研究的案例都会给出同样多的荒诞元素与理性元素、同样多的友善与敌意，也正是为什么没有任何单一进路能解释一半以上的事实。该论证的历史一翼把同样的模式经1917年法蒂玛事件与马戈尼亚的民间传说一路回溯到中世纪的云中船，于是问题就从访客来自何处变成了这个系统是为了什么。
量化的一翼只是一张图，即去除趋势之后的 1947 至 1962 年浪潮指数，被按斯金纳（Skinner）的意义读作一种强化程式：周期性与不可预测性相结合，产生出缓慢、持续而难以逆转的学习。该指数由加权后的目击数构成，是用肉眼看出来的而不是经过检验的，而在这个领域里，报告浪潮与媒体关注度同步起伏，这正是针对这些统计的长期反对意见。
针对该论点本身的长期反对意见则是可证伪性。若一个正在运行学习曲线的现象必定要误导人，那么误导性的证据、证据的缺失以及自相矛盾就都成了对它的印证，而书中从未说明什么才算得上是反驳。瓦莱在形式上让操作者的身份保持开放，提出的可能性包括一个怪物、一群智者，或是无人照管的钟表机构，尽管带有意图色彩的措辞在全书中始终稳定地发挥着作用。
关联
雅克·瓦莱 · 隐形学院 · 马戈尼亚 · 三重掩盖 · 强化程式 · 超地球模型 · 特里克斯特 · 约翰·基尔 · 戈登·克赖顿 · 特伦斯·麦肯纳